Artículos

Los artículos de esta sección abordan problemáticas diversas, vinculadas con la didáctica de las lenguas. Sus autores son especialistas del campo, argentinos y extranjeros, que se desempeñan en universidades e institutos de formación docente del país y del exterior. Los artículos están disponibles para su consulta y debate y reagrupados por autor/a, respetando el orden alfabético. Se pueden citar respetando las normativas vigentes.

AUTORAS: Aren, Fernanda y Fernández Polcuch, Martina

- Reflexiones sobre una práctica: lectores universitarios de lengua extranjera. AREN Y FERNÁNDEZ POLCUCH.

AUTORAS: Aren, Fernanda; Sarchiorne, Ana y Semelman, Adriana

- Nuevos lectores: los dispositivos multimediales y la tradición académica en un taller de lectura y la escritura universitaria. AREN, SARCHIORNE Y SEMELMAN.

AUTOR/A: AYALA HECTOR, YANELIS

- Impacto social de las TICs en la enseñanza de las lenguas extranjeras. AYALA HECTOR.

AUTOR/A: Ceberio, María Elena

- Evaluación de las capacidades intercomprensivas en lenguas romances de estudiantes de la UNRC, participantes en sesiones de Galanet. CEBERIO

AUTORAS: Ceberio, María Elena; Gremiger, Clide; Elstein, Silvia; Gargiulo, Hebe y  Benavides, Marcela

- Relación entre sugerencia ministerial sobre inserción de laIC en formación inicial de profesorados de lengua y representaciones de docentes formadores en Argentina. CEBERIO, GREMIGER, ELSTEIN, GARGIULO y BENAVIDES.

AUTOR/A: Cerqueiras, Vera

 -Contextos multiculturales y multilingües de la clase de ELE. Sus implicancias en el contrato didáctico y en los modos de interacción grupal. CERQUEIRAS

AUTOR/A: Cicurel, Francine

-Les pratiques de transmission en classe de langue. CICUREL

AUTOR/A: Dorronzoro, María Ignacia

-  Didáctica de la lectura en lengua extranjera. DORRONZORO

AUTORAS: Falchi, Analía; Luchetti, M. Fabiana

-La reflexión sobre la propia práctica: una estrategia para el mejoramiento de la enseñanza. FALCHI Y LUCHETTI

AUTORAS: Ferrari, Laura y Alvarez, Guadalupe

- La estructura informativa y el significado temático. FERRARI Y ALVAREZ

AUTOR/A: Gaiotti, Claudia

- Idéologies et culture dans les manuels de FLE: scènes discursives et empreintes sociales. GAIOTTI

AUTOR/A: Klett, Estela

- Didáctica de las lenguas extranjeras. Tras un desarrollo disciplinario autónomo. KLETT

- Des parcours non conventionnels. KLETT

AUTORAS: Lacelle, N. y Lebrun, M.

- Enqûete auprès de jeunes Montréalais sur leurs pratiques sociales et linguistiques dans les blogues. LACELLE Y LEBRUN. 

http://www.publifarum.farum.it/ezine_articles.php?publifarum=f091ca0b6c0eb1d7df95d8b1e171e15e&art_id=178

AUTORAS: López, María; Viglione, Elizabeth y Zabala, María.

-Ejes fundantes de las prácticas evaluativas en los cursos de comprensión lectora en lengua extranjera. LOPEZ, VIGLIONE Y ZABALA

- Regulaciones Institucionales y enfoque contextualizado para la enseñanza de la lectura en lengua extranjera. LOPEZ, VIGLIONE y ZABALA

AUTORAS: Lucas, Marta y Vidal, Mónica

- La biografía escolar y su incidencia en las representaciones sobre la enseñanza-aprendizaje de la lectura en FLE. LUCAS Y VIDAL

- Evaluación de la lectura en francés lengua extranjera en alumnos universitarios. Estudio de algunas marcas de estrategias de comprensión. LUCAS Y VIDAL

 AUTOR/A: Masello, Laura

-Formation permanente interlangues: un séminaire d'initiation à la recherche. MASELLO

-O projeto Texton II para ensino de leitura em português: do Objeto de Aprendizagem único à adaptaçao ao AVA. MASELLO

AUTOR/A: Moirand, Sophie

- Du sens tel qu'il s'inscrit dans l'acte de nommer. MOIRAND

-Du tournant discursif des années 1980 à la part culturelle du langage au travail: contribution à l'histoire du "français instrumental". MOIRAND

-Las notas en margen en los manuales contextualizados de FLE. Presentación de una investigación.NINET-PASQUALE

AUTOR/A: Pandolfi, Ma. Emilia; Simionato, Ma. Assunta

- La fonodidáctica y su aplicación específica en la enseñanza del italiano.PANDOLFI Y SIMIONATO 

-Referencia bibliográfica. PANDOLFI Y SIMIONATO

-Biodata. PANDOLFI Y SIMIONATO 

AUTORAS: Partemi, Raquel; Azcona, M. Cristina y Jiménez, Noemí

-Stratégies métacognitives. Leur intégration dans la classe de FLE

- L'apprenat face à l'apprentissage

AUTOR: Pasero, Carlos Alberto

- El abordaje de las variantes en manuales de portugués lengua extranjera: perspectiva glotopolítica

AUTOR/A: Pasquale, Rosana

- Les manuels de langue étrangère contextualisés...PASQUALE

- Innovations et continuités dans l'enseignement du FLE en Argentine. PASQUALE

AUTOR/A: Pastor de la Silva, Raquel

- Lecto-comprensión de textos y enseñanza del francés de especialidad en la Universidad. PASTOR DE LA SILVA

AUTOR/A: Porquier, Rémy

-L'apprentissage autour de la grammaire. PORQUIER

- Biodata. PORQUIER

AUTOR/A: Puren, Christian

- Del enfoque por tareas a la perpectiva co-accional. PUREN

AUTOR/A: Quadrana, Daniela

- Le rôle de l'anaphore dans la construction du référent textuel. QUADRANA

- Interpretation anaphorique et lecture. QUADRANA

AUTOR/A: Rodriguez, Silvia. 

-Cambios en Lectocomprensión en Alemán en la Facultad de Ciencias Exactas (UBA): RODRIGUEZ

AUTOR/A: Rosa, M. Bernarda

- Lecto-comprensión en francés lengua extranjera: una propuesta para entornos virtuales

AUTOR/A: Spoturno, M. Laura

- Dreaming a Latina dream. Sandra Cisneros's The House on Mango Street in the Literature Class

AUTORAS: Tissera, Alicia; Carrizo, Elizabeth y Sansberro, Eleonora

-Les médias en tant qu´outils pédagogiques en classes de langues étrangères. TISEERA, CARRIZO Y SANSBERRO

AUTORAS: Tissera, Alicia y Sansberro, Eleonora

- L'infographie, une ressource inépuisable à exploiter dans les classes de langues étrangères. TISSERA Y SANSBERRO

AUTOR/A: Vasseur, Marie- Thérèse

- Volver a lo dicho: de la conciencia del hablante a la conciencia del aprendizaje en la lengua extranjera. VASSEUR